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經典限量幼兒發展、學習評量與輔導（第六版）比較使用

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內容簡介: 博客來網路書局 本書是國內第一本介紹幼兒發展、學習評量方法與輔導策略的書籍。第一章除了介紹幼兒發展、學習評量的基本觀念外，也提供教保服務人員有系統地規劃及呈現幼兒「發展」與「學習」評量的實際範例和作法；第二章至第六章介紹幼兒身體動作發展、氣質、認知發展、語言發展和社會行為發展的評量工具與輔導策略；第七章介紹幼兒學習的起始評量、形成性評量和總結性評量，並以實例說明「發展」、「學習」、「評量」三者不斷交錯的循環過程，也提供許多來自教學現場的幼兒學習評量實例，例如：【陀螺】方案、【吹泡泡】方案，以及【甲蟲】方案等，讀者可從教師的教學及評量歷程中，更清楚地了解實際上的作法。在新課綱實施後，教保服務人員對於課綱的幼兒學習評量深感興趣，本書的第一章和第七章也有初步的介紹和實際應用的範例，讀者可參考之。本書不僅可以做為幼教、幼保師資培育的參考資料，也是幼兒園園長、教師以及家長的重要參考書籍。

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  作者： 王珮玲    新功能介紹
• 出版社：心理    新功能介紹
• 出版日期：2016/09/01
• 語言：繁體中文

經典限量幼兒發展、學習評量與輔導（第六版）比較使用

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內容來自YAHOO新聞

教長與反課綱學生對談 同意公布課審委員

教育部長吳思華3日下午與反課綱學生代表直接對話，吳思華重申新舊教科書併存的立場，但也首度同意公布課審會高中組的委員名單。不過，學生則要求暫緩或凍結課綱，雙方各自表述，沒有共識。北區反課綱高校聯盟總召建中學生朱震落淚表示，他們為了反課綱運動承受極大壓力，卻仍得不到部長的承諾，他擔心可能有更多學生走上林冠華之路，傷害自己的生命。

教育部長吳思華與7位反課綱學生代表的對談過程長達2個多小時，不過大多各自表述。教育部長吳思華重申，課綱審議過程雖然有瑕疵，但並沒有違法，基於行政立場，他們無權暫緩，否則將引起另一波爭議。吳思華也希望學生能實際檢視實際教科書內容是否有嚴重偏頗之處，才是務實的做法。

吳思華同時針對學生的訴求提出4點回應。第一是是在徵得委員同意後，公布課審會高中組委員名單。第二是有關新舊課綱有17點異同，各有人支持，教育部將編寫補充教材附錄，並讓老師有自由選擇新舊教科書的權利，教育部絕對不會干涉。另外，吳思華也強調，學校有選書的權利以及未來會更努力，讓課綱的撰寫更公開透明。吳思華說：『(原音)課審會的高中組委員名單我們會在10天之內正式公布。第二個我們今天碰到的是課程教科書內的爭議，不是要是說誰對誰錯，這些爭議，我們會把它編成新課本的附錄，讓大家都能理解。第三個我想強調的是，讓學校有自由選書的權利以及第四個如何能讓未來課綱在撰寫過程中，更多元、更公開、更透明，這是我們希望一起去努力的。』

對於吳思華的回應，反課綱學生並不領情，部分學生甚至提前離席。學生們痛哭表示，他們堅持這麼久，心情承受極大壓力，沒想到部長不斷重複先前立場，即使他們同意暫緩，重新走一遍審議過程，但部長仍拒絕，讓他們失望透頂。北區反課綱高校聯盟總召、建中學生朱震說：『(原音)我們接受暫緩的施行，就算是一模一樣，沒改半個字，只要程序符合通過，我們都可以接受，這才是尊重。我們堅持到、堅持到最後，得到東西都是一樣的，這個真的是恨，徹底對這個國家、這個教育滿滿的恨意。』

對於這次會談，教育部次長林騰蛟肯定是一次善意的溝通，對於學生要求暫緩課綱施行，教育部強調會持續溝通。反課綱學生則認為這是一次無意義的對話，未來反課綱運動要如何走下去，他們會再討論後對外說明。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/教長與反課綱學生對談-同意公布課審委員-094900037.html

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